Изграждането на връзка на доверие не е еднократен акт, а е поредица от действие и ситуации, които трябва да бъдат прилагани за по - продължителен период.
Ето някой от техниките за изграждане на доверие, които успешният и обичан учител прилага в своята практика:
Случвало ли Ви се е да изпитвате ученик и той да каже: "Знаех отговорът на този въпрос, просто не мога да се сетя?!? " Това е често срещан проблем при учениците и проблемът се дължи на факта, че ние понякога запомняме буквално, без да вникваме в материята.
През годините на учене, работа и преподаване, съм срещала различни директори. Те успяваха да ме вдъхновят, всеки по свой собствен начин. Бяха различени, но при всеки един имаше правила, очаквания, ситуации и възможности за мен, научавах нови неща, изграждах се като професионалист. Винаги съм се стремяла да науча колкото е възможно повече и да придобия опит. Дойде времето, в което сама да управлявам бизнес. Когато реших, че това не ми е достатъчно потърсих съмишленици, създадохме фондацията и в последствие Институтът.
С риск да отворя кутията на Пандора, в днешната статия ще засегна темата за това, как оцняваме нашите ученици.
Колко често в училище, децата получават двойки, като резултат от своето непослушание или...
Често живеем в агресивна среда и има фактори, които отнемат от нашата положителна енергия. Именно защото искаме да сте щастливи, ние от Института по качество в образованието, направихме проучване сред психолози, кои са причините да бъдем нещастни и как да си върнем положителната нагласа и радостта от живота.
Най-голямата пречка да научиш нещо ново, е убеждението, че вече го знаеш!
Задавали ли сте си въпроси като:
Според изнесено проучване за училищата в България проведено от колеги психолози, 60% от децата са бягали от училище поне един път. В големите градове, цифрата скача до 80%., 40% бягат систематично, а 70% са с максималния брой допустими отсъствия.
1. Когато група от хора се смеят, всеки инстинктивно поглежда този, който му е най -симпатичен в групата. (или този, който иска да бъде негов приятел). Така можете да идентифицирате взаимовръзките във Вашия клас.
В тази статия ще Ви покажем част от проучване направено към Институт по качество в образованието, свързано с качествата на учителите. На родители и ученици бе зададен следния въпрос:
" Кога казваме за един учител, че е Велик учител?".
След проведено проучване на Института по качество в образованието сред учители от различни училища, ориентирани към качествата, които трябва да притежават директорите, успяхме да обобщим отговорите в 9 точки:
